„Pentru mine, competiția Greenfoot a însemnat explorare: am descoperit noi moduri de a crea proiecte. Nu știam că programarea în Java poate fi atât de folositoare și distractivă.” – elev din echipa The Source, Liceul Teoretic Spiru Haret, Moinești
În ediția 2026 a Competiției Naționale Java – Programează în Greenfoot, 310 elevi organizați în 147 de echipe din toată România, coordonați de 85 de profesori, au transformat o idee în cod. Și codul în lecții sau jocuri funcționale.
Unii au petrecut weekenduri întregi reparând erori. Alții au vrut să renunțe la jumătatea drumului, dar au ales să continue. Toți au livrat ceva ce nu existase înainte.
Mai jos găsești echipele care au câștigat competiția, poveștile lor și ce au dus acasă dincolo de premiu. Pentru că, dacă există un lucru pe care îl demonstrează această competiție an de an, e că cel mai valoros moment nu e cel în care câștigi. E cel în care codul tău, în sfârșit, funcționează.
Competiția Națională Java – Programează în Greenfoot: câștigătorii ediției 2026
Pentru mulți dintre participanți, aceasta a fost prima experiență în care programarea a devenit mai mult decât teorie: a devenit un proiect funcțional construit chiar de ei.
Participanții au lucrat în echipe formate din doi elevi și un profesor coordonator și au dezvoltat jocuri sau lecții interactive folosind platforma Greenfoot și limbajul de programare Java, unul dintre cele mai utilizate limbaje de programare din lume.
Echipele câștigătoare ale competiției sunt…
🥇 Locul I: InfoBros
Proiect: Science Quest
Colegiul Național Garabet Ibrăileanu, Iași
Profesor coordonator: Roșca Vasilica
Elevi:
- Lăcătuș Cosmin Sebastian
- Chiscăreanu Silviu-Constantin
Proiectul câștigător, Science Quest, pornește de la o idee simplă și foarte puternică: cum ar fi dacă învățarea științelor exacte ar deveni un joc?
„Jocul nostru se bazează pe ideea de a face mai atractivă învățarea științelor exacte: fizica, biologia și chimia. Dar poate fi extins și spre matematică sau informatică.”
Ca în orice proiect de programare, drumul până la rezultat nu a fost liniar.
„Unul dintre cele mai dificile momente a fost atunci când anumite mecanici ale jocului nu funcționau așa cum ne așteptam și apăreau erori greu de identificat.”
Exact aceste momente sunt cele care formează un programator.
„Din aceste momente am învățat cât de important este să îți organizezi bine codul și să testezi constant fiecare componentă. Am realizat că debuggingul este o parte esențială a programării.”
Pe lângă partea tehnică, competiția i-a ajutat să dezvolte abilități care contează în orice proiect.
„Am învățat să lucrăm bine în echipă, să împărțim responsabilități și să comunicăm atunci când apăreau probleme. De asemenea, ne-a ajutat să ne organizăm mai bine timpul și să ducem un proiect de la idee la o formă finală, funcțională.”
Profesorul coordonator, Roșca Vasilica, spune că astfel de experiențe pot face o diferență majoră pentru elevi.
„Astfel de competiții sunt ocaziile perfecte pentru ca ei să își dezvolte abilitățile, să iasă din zona de confort și să învețe ceva nou, lucru absolut indispensabil dacă un elev își dorește o traiectorie în industria IT.”
🥈 Locul II: EcoPolițiștii
Proiect: EcoCity
Colegiul Național Gheorghe Lazăr, București
Profesor coordonator: Simona Mihalea Popa
Elevi:
- Ionescu Ioan-Rareș
- Furnigea Matei-Cristian
Elevii spun că experiența competiției nu a însemnat doar programare, ci și învățarea colaborării într-un proiect real.
„Pe lângă partea de codare, ne-a ajutat foarte mult lucrul în echipă. Mi-am dat seama că pentru a construi un astfel de joc ai nevoie de un coleg cu care să gândești ideile și să împărțiți sarcinile în funcție de abilitățile fiecăruia. Cred că acest lucru mă va ajuta și pe viitor.”
Profesorul coordonator subliniază că experiența competiției contează dincolo de rezultat.
„Dincolo de premiu, cel mai mare câștig este faptul că elevii au acceptat această provocare, că au reușit să creeze o aplicație și că și-au îmbunătățit abilitățile de lucru. Contează foarte mult și faptul că au primit feedback și știu că aplicația lor poate fi folosită în educația altor tineri.”
🥉 Locul III: Teoria Codului
Proiect: Managerul Moșului
Liceul Teoretic Callatis, Mangalia
Profesor coordonator: Popa Gabriela Maria
Elevi:
- Dumitru Bogdan-Nicolae
- Costea Alexandru
Un proiect care combină creativitatea cu programarea și demonstrează că învățarea informaticii poate deveni și o experiență ludică.
Profesorul coordonator explică de ce astfel de competiții completează învățarea din clasă:
„Competițiile aduc un plus față de ceea ce elevii învață la școală. În școală există multă teorie și mulți algoritmi în spate. În astfel de competiții elevii ies din această lume algoritmică și sunt motivați să meargă mai departe spre programare. Nu mai este doar teorie. Trebuie să colaboreze, să cerceteze și să găsească soluții pentru dificultățile pe care le întâmpină.”
Mențiuni speciale în cadrul competiției Java – Programează în Greenfoot
Juriul a acordat și trei mențiuni speciale pentru proiecte care s-au remarcat prin originalitate și implementare tehnică.
Pixel Coders
Proiect: Code Runner
Colegiul Național Iulia Hasdeu, București
Profesor coordonator: Costea Diana
Elevi:
- Vraciu Luca-Alexandru
- Preda David-Alexandru
„Înainte de competiție nu aveam multă experiență în Java. Eram curios să văd cum pot transforma o simplă idee într-un joc funcțional și mă bucur că am reușit. Am învățat lucruri importante precum răbdarea și perseverența.”, spune unul dintre elevi.
Zânuțele Intergalactice
Proiect: SpaceMath
Colegiul Național Bogdan Petriceicu Hasdeu, Buzău
Profesor coordonator: Burța Alin
Elevi:
- Radu Marina-Andreea
- Florescu Andra-Maria
Profesorul coordonator subliniază importanța parcursului educațional:
„Dincolo de rezultatul final, cel mai important este parcursul pe care elevii îl au de la idee până la realizarea unui produs funcțional. În școală motivația este adesea nota sau media finală. Într-o competiție este nevoie de acel impuls interior pentru a duce până la capăt ceea ce ai început.”
The Source
Proiect: Guga Bot
Liceul Teoretic Spiru Haret, Moinești
Profesor coordonator: Dan Gabriela
Elevi:
- Munteanu Pavel
- Vrînceanu Rareș
„Le-aș recomanda altor elevi să participe pentru că nu au nimic de pierdut. Pot descoperi lucruri noi și utile. Eu nu știam că programarea în Java poate fi atât de folositoare și distractivă. Pentru mine, competiția Greenfoot a însemnat explorare: am descoperit noi moduri de a crea proiecte.”
Educația în tehnologie începe cu un proiect real
Pentru mulți elevi, programarea începe cu exerciții rezolvate la tablă sau în caiet. Dar adevărata înțelegere apare atunci când trebuie să construiești ceva real: un joc, o aplicație, o idee care începe să funcționeze.
Competiția Națională Java – Programează în Greenfoot oferă exact acest context. Un spațiu în care elevii pot experimenta, pot greși, pot testa și pot descoperi cum o idee prinde viață prin cod.
Fiecare proiect a însemnat ore de lucru, încercări, erori rezolvate și idei transformate în aplicații funcționale. În acest sens, toți elevii care au participat sunt câștigători, pentru că au învățat, au construit și au făcut pași reali în înțelegerea tehnologiei.
„Educația în tehnologie are nevoie de contexte în care elevii pot construi proiecte reale și pot înțelege cum funcționează programarea în practică. Competiții precum Java – Programează în Greenfoot oferă elevilor această experiență și le arată că ideile lor pot deveni aplicații funcționale. Felicitări tuturor elevilor pentru curajul de a încerca și pentru munca depusă, dar și profesorilor coordonatori care îi încurajează să exploreze tehnologia și să își ducă proiectele până la capăt. Implicarea lor face diferența în dezvoltarea unei generații care va crea tehnologia de mâine.”
— Florentina Mihai, Program Manager, Adfaber
Echipa Adfaber transmite
- Mulțumiri profesorilor coordonatori care au fost alături de elevi pe parcursul competiției și au ghidat dezvoltarea proiectelor.
- Mulțumiri membrilor juriului pentru expertiza și timpul dedicat evaluării proiectelor.
- Recunoștință partenerului Oracle Academy, care susține inițiativele educaționale ce aduc programarea mai aproape de elevi și creează contexte reale de învățare.
Pentru mulți dintre participanți, această competiție devine momentul în care descoperă că pot construi, pot rezolva probleme și pot transforma ideile în proiecte digitale reale. De aici începe, de multe ori, drumul către tehnologie.
