„Am ajuns într-un punct în care copiii știu să folosească tehnologia, iar adulții încă încearcă să țină pasul, iar această ruptură creează nesiguranță, frică și vulnerabilitate – de aici a pornit ideea EduShift România.” a declarat Alin Chiriac, fondatorul Asociației ADFABER
Trăim într-o lume în care tehnologia a avansat mai repede decât capacitatea multora dintre noi de a o înțelege și folosi în siguranță. În timp ce copiii și adolescenții navighează instinctiv aplicații, platforme și instrumente de inteligență artificială, mulți adulți – profesori, părinți sau bunici – încearcă să țină pasul cu o transformare digitală care nu a venit cu manual de utilizare. Această diferență nu este o vină, ci o realitate care creează vulnerabilitate, confuzie și, uneori, riscuri serioase.
EduShift România, un program național de educație digitală dezvoltat de Asociația ADFABER, cu sprijinul PRO TV, își propune să transforme această realitate într-o oportunitate de învățare, dialog și colaborare între generații. Programul aduce în România un concept educațional aplicat la scară largă în alte țări – reverse mentoring – adaptat însă contextului românesc și realităților din școli și familii.
O ruptură digitală care ne privește pe toți
În ultimii ani, tehnologia și inteligența artificială au devenit parte din viața de zi cu zi: de la telefoane și aplicații bancare, la platforme educaționale, rețele sociale și instrumente AI capabile să genereze texte, imagini sau informații în câteva secunde. Pentru copii și adolescenți, acest univers digital este familiar. Mulți dintre ei au avut primul contact cu un smartphone sau o tabletă încă din primii ani de viață. Gesturile sunt intuitive, navigarea este rapidă, iar adaptarea la noutate se face aproape natural.
Pentru adulți, însă, lucrurile nu sunt la fel de simple. Profesorii au fost formați într-un alt context educațional, părinții au învățat tehnologia „din mers”, iar bunicii se confruntă adesea cu o lume digitală care li se pare complicată și, uneori, periculoasă. Nu de puține ori, tocmai aceste categorii devin cele mai vulnerabile în fața fraudelor online, a escrocheriilor, a mesajelor false sau a capcanelor generate de inteligența artificială.
Această discrepanță creează un efect de domino: adulții evită subiectele digitale pentru că nu se simt suficient de pregătiți, copiii nu cer ajutor pentru că simt că nu îl pot primi, iar comunicarea se rupe exact acolo unde ar trebui să existe încredere și dialog.
De unde a pornit ideea EduShift România
Ideea EduShift România a pornit din observații simple, dar repetate. Profesori care spun, cu onestitate, că elevii lor se descurcă mult mai bine cu instrumentele digitale. Părinți care recunosc că îi roagă pe copii să îi ajute să își seteze telefonul sau aplicațiile. Bunici care spun că „nepoții știu mai bine” și care, în același timp, se tem să nu cadă victime fraudelor online.
În loc să privească această realitate ca pe un eșec al sistemului educațional sau ca pe o competiție între generații, ADFABER a ales o altă perspectivă: ce-ar fi dacă această diferență ar deveni o resursă? Ce-ar fi dacă elevii, pregătiți corespunzător și susținuți de profesori, ar putea contribui activ la creșterea nivelului de educație digitală din comunitățile lor?
Așa s-a născut EduShift România – un program care nu pune elevul deasupra adultului, ci îl implică alături de acesta, într-un proces de învățare reciprocă, bazat pe respect și colaborare.
De ce elevii sunt capabili să ajute adulții
Unul dintre cele mai importante principii ale programului este respectul pentru experiența adultului. Elevii nu sunt prezentați ca „experți” care vin să corecteze sau să judece, ci ca mentori digitali formați, capabili să explice lucruri tehnice pe înțelesul tuturor.
Faptul că elevii se descurcă mai ușor cu tehnologia nu îi face superiori. Îi face, însă, potriviți pentru a explica, pentru a demonstra și pentru a ghida, atunci când sunt pregătiți și susținuți. La rândul lor, profesorii, părinții și bunicii aduc experiență de viață, gândire critică și context, elemente esențiale pentru folosirea responsabilă a tehnologiei.
EduShift România valorifică această complementaritate. Elevii învață să folosească tehnologia și inteligența artificială în mod conștient și sigur, iar apoi îi sprijină pe adulți să facă același lucru, într-un cadru organizat și sigur.
Ce presupune concret EduShift România
Programul se adresează elevilor de gimnaziu și liceu din România și se desfășoară la nivel național. Aceștia sunt formați prin training-uri dedicate, materiale educative și tutoriale video, dezvoltate de echipa ADFABER, astfel încât să înțeleagă nu doar cum funcționează tehnologia, ci și cum trebuie folosită responsabil.
Formarea include teme esențiale pentru prezent și viitor:
- utilizarea inteligentă și responsabilă a inteligenței artificiale;
- recunoașterea fraudelor online și fake news;
- siguranța datelor personale și protecția conturilor;
- folosirea platformelor digitale și educaționale;
- setarea controlului parental.
După această etapă de formare, elevii participă la activități de mentorat în comunitățile lor: ateliere de informare pentru profesori, sesiuni dedicate părinților și bunicilor, discuții aplicate despre siguranță online și tehnologie.Profesorii au un rol-cheie în acest proces, devenind profesori coordonatori. Rolul lor este de a sprijini elevii, de a facilita organizarea activităților și de a asigura un cadru sigur și coerent pentru desfășurarea programului. Profesorii coordonatori primesc diplomă de participare, recunoscând implicarea lor într-un program național de educație digitală.
De ce este acest program diferit
Există numeroase inițiative care încearcă să îi învețe pe profesori sau părinți să folosească tehnologia. Diferența adusă de EduShift România este abordarea umană și comunitară. Programul nu aduce un expert extern care să țină o prezentare punctuală, ci creează un proces continuu de învățare, în care elevii devin parte activă a soluției.
Această abordare are mai multe beneficii:
- elevii capătă încredere, responsabilitate și un rol activ în comunitate;
- adulții învață într-un mediu mai relaxat, fără teama de a „greși”;
- școala devine un spațiu de dialog real între generații;
- tehnologia este privită ca oportunitate, nu ca amenințare.
Tehnologia și inteligența artificială pot fi instrumente extraordinare atunci când sunt înțelese și folosite corect. Fără educație digitală, însă, ele pot deveni surse de dezinformare, manipulare sau risc. EduShift România propune exact acest tip de „trezire”: una bazată pe cunoaștere, dialog și solidaritate între generații.
O invitație la implicare
EduShift România nu este doar un program educațional. Este o invitație la colaborare. Elevii sunt invitați să se înscrie și să participe la formare, profesorii sunt invitați să devină profesori coordonatori și să își susțină elevii, iar părinții și bunicii sunt invitați să fie deschiși la dialog și învățare.
Într-o lume digitală aflată într-o continuă schimbare, soluțiile nu vin doar din tehnologie, ci din felul în care oamenii aleg să o folosească. EduShift România demonstrează că atunci când generațiile lucrează împreună, educația devine mai relevantă, mai sigură și mai umană.
🔗 Invităm elevii și profesorii să se alăture programului adfaber.org/edushift-romania/
🔗 Înscrierea se realizează prin completarea formularului online – Formular de înscriere
Contact pentru înscrieri și informații:
📧 comunicare@adfaber.org
🌐 adfaber.org/edushift-romania/
