{"id":6347,"date":"2020-08-18T13:44:47","date_gmt":"2020-08-18T13:44:47","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.adfaber.org\/?p=393"},"modified":"2023-06-23T12:46:43","modified_gmt":"2023-06-23T12:46:43","slug":"tehnologia-in-sala-de-clasa-sau-in-afara-ei","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/adfaber.org\/en\/tehnologia-in-sala-de-clasa-sau-in-afara-ei\/","title":{"rendered":"Tehnologia \u00een sala de clas\u0103 sau \u00een afara ei?"},"content":{"rendered":"
<\/div>\n\n\n\n
\u00cen prezent, tehnologia se afl\u0103 \u00eentr-un proces accelerat de dezvoltare \u0219i tinde s\u0103 inoveze tot mai multe domenii. De\u0219i se \u0219tie c\u0103 tehnologia duce la eficientizarea activit\u0103\u021bilor \u00een care este folosit\u0103, speciali\u0219tii educa\u021biei sunt destul de reticen\u021bi atunci c\u00e2nd vine vorba de introducerea ei \u00een sala de clas\u0103.<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Introducerea tehnologiei \u00een procesul de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt reprezint\u0103 cea mai mare schimbare la care am asistat vreodat\u0103. De ani buni, factorii decizionali, profesorii, p\u0103rin\u021bii \u0219i elevii au analizat poten\u021bialele beneficii ale introducerii tehnologiei \u00een educa\u021bie \u0219i consecin\u021bele acesteia. Pe de o parte, tehnologia permite cadrelor didactice s\u0103 foloseasc\u0103 diverse moduri de captare a aten\u021biei, metode de predare, forme de organizare, astfel \u00eenc\u00e2t to\u021bi elevii s\u0103 se implice \u00een mod egal \u00een procesul instructiv-educativ. Pe de alt\u0103 parte, unii sus\u021bin c\u0103 prezen\u021ba tehnologiei \u00een sala de clas\u0103 poate distrage aten\u021bia elevilor \u0219i poate \u00eencuraja copiatul, diminu\u00e2nd astfel performan\u021bele \u0219colare. <\/p>\n\n\n\n

Ce \u00eenseamn\u0103 s\u0103 folose\u0219ti tehnologia \u00een clas\u0103? <\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Elevii din ziua de azi sunt nativi digitali, iar tehnologia face parte din via\u021ba lor zilnic\u0103. Utilizarea tehnologiei este una dintre abilit\u0103\u021bile de baz\u0103 ale secolului XXI de care elevii au nevoie la \u0219coal\u0103, dar \u0219i mai t\u00e2rziu la locul de munc\u0103. <\/p>\n\n\n\n

Tehnologia \u00een sala de clas\u0103 nu se refer\u0103 doar la prezen\u021ba dispozitivelor digitale, ci \u0219i la modul de utilizare a acestora, astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 faciliteze rela\u021bia dintre profesor \u0219i elev. Tehnologia \u00een \u0219coli ar putea fi considerat\u0103 vinovat\u0103 sau ar putea fi valorificat\u0103 pentru a \u00eembun\u0103t\u0103\u021bi implicarea \u0219i eficacitatea elevilor.<\/p>\n\n\n\n

\n

\u201eEduca\u021bia digital\u0103 genereaz\u0103 noi oportunit\u0103\u021bi de \u00eenv\u0103\u021bare, pe m\u0103sur\u0103 ce studen\u021bii se implic\u0103 \u00een medii digitale \u0219i pe m\u0103sur\u0103 ce unit\u0103\u021bile de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt \u00ee\u0219i schimb\u0103 practicile educa\u021bionale prin utilizarea cursurilor hibride, instruc\u021biuni personalizate, noi modele de colaborare \u0219i o gam\u0103 larg\u0103 de strategii de \u00eenv\u0103\u021bare inovatoare \u0219i antrenante.<\/em>\u201d afirm\u0103 David Goodrum, directorul departamentului Tehnologie Academic\u0103 \u0219i Servicii Informa\u021bionale de la Universitatea Oregon<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

\u00cen acest sens, acest articol analizeaz\u0103 avantajele \u0219i dezavantajele utiliz\u0103rii tehnologiei \u00een clas\u0103 \u0219i ofer\u0103 sugestii pentru a rezolva problemele cu care cadrele didactice se pot confrunta atunci c\u00e2nd adopt\u0103 noi tehnici de predare \u0219i evaluare online.<\/p>\n\n\n\n

Avantaje utiliz\u0103rii tehnologiei \u00een clas\u0103<\/strong>:<\/h5>\n\n\n\n
Utilizarea tehnologiei \u00een sala de clas\u0103 promoveaz\u0103 \u00eenv\u0103\u021barea activ\u0103 \u0219i ofer\u0103 feedback \u00een timp real<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Introducerea tehnologiei \u00een sala de clas\u0103 ofer\u0103 posibilitatea profesorului de a desf\u0103\u0219ura lec\u021bii centrate pe elevi, care promoveaz\u0103 o \u00eenv\u0103\u021bare activ\u0103 \u0219i autentic\u0103. Utilizarea manualelor digitale transform\u0103 subiectul lec\u021biei \u00een unul dinamic \u0219i provocator. De asemenea, profesorul \u00ee\u0219i poate face \u00een timp real o idee despre progresul elevilor, prin folosirea de sondaje online oferite de aplica\u021bii precum Kahoot. <\/p>\n\n\n\n

Tehnologia permite participarea deplin\u0103 a tuturor elevilor <\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Sondajele online \u0219i celelalte aplica\u021bii digitale asigur\u0103 implicarea tuturor elevilor \u00een procesul de \u00eenv\u0103\u021bare, inclusiv a celor timizi care \u00een mod normal nu ar ridica m\u00e2na \u00een clas\u0103. <\/p>\n\n\n\n

Sistemele de comunicare online permit profesorilor s\u0103 se conecteze oric\u00e2nd \u0219i de oriunde cu elevii pentru a le oferi feedback sau pentru a discuta pe baza lec\u021biei. <\/p>\n\n\n\n

\n

O idee interesant\u0103 ce \u00eembin\u0103 at\u00e2t tehnologia, c\u00e2t \u0219i \u00eentreaga clas\u0103 de elevi, este aceea ca, la \u00eenceputul orei, cadrul didactic s\u0103 le solicite elevilor s\u0103 conceap\u0103 un test online despre urm\u0103torul subiect care ar trebui s\u0103 fie predat. \u00cen acest fel, elevii se vor concentra pe informa\u021biile importante \u00een formularea cerin\u021belor, iar profesorul va \u0219ti ce aspecte ale lec\u021biei au nevoie de aten\u021bie suplimentar\u0103. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Cu ajutorul tehnologiei, educa\u021bia devine mai distractiv\u0103 \u0219i mai eficient\u0103<\/strong> <\/h5>\n\n\n\n

Manualele digitale \u0219i aplica\u021biile online de\u021bin o mul\u021bime de instrumente educa\u021bionale care \u00eel pot ajuta pe profesor s\u0103 desf\u0103\u0219oare activit\u0103\u021bi distractive, antrenante \u0219i competitive. Acumularea de puncte \u0219i recompense \u00een cadrul activit\u0103\u021bilor, \u00eei determin\u0103 pe copii s\u0103 priveasc\u0103 \u00eenv\u0103\u021barea ca pe o activitate distractiv\u0103 \u0219i constructiv\u0103. <\/p>\n\n\n\n

Tehnologia poate automatiza o mul\u021bime de sarcini obositoare <\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Automatizarea poate diminua sarcinile consumatoare de timp, cum ar fi urm\u0103rirea prezen\u021bei \u0219i a performan\u021bei elevilor. Instrumentele educa\u021bionale pot ajuta la eficientizarea not\u0103rii \u0219i evalu\u0103rii, la redactarea sarcinilor, discu\u021biilor \u0219i particip\u0103rii elevilor la lec\u021bie. <\/p>\n\n\n\n

Tehnologia ofer\u0103 acces la informa\u021bii care \u00eembog\u0103\u021besc experien\u021ba de \u00eenv\u0103\u021bare <\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Manualele digitale \u0219i materialele de curs pot fi actualizate zilnic de c\u0103tre profesori, \u00een func\u021bie de sugestiile elevilor \u0219i pot fi accesate oric\u00e2nd, \u00eenainte de curs, \u00een timpul cursului \u0219i chiar dup\u0103 curs. De asemenea, aceste materiale create online pot genera un mediu de \u00eenv\u0103\u021bate colaborativ, bazat pe schimb de informa\u021bii \u0219i interac\u021biuni \u00eentre elevi \u0219i elev-profesor. <\/p>\n\n\n\n

Tr\u0103im \u00eentr-o lume digital\u0103, iar tehnologia este o abilitate de via\u021b\u0103 <\/strong><\/h5>\n\n\n\n

A fi alfabetizat digital presupune \u201egenerarea unei \u00een\u021belegeri profunde a mediului digital, care permite o adaptare intuitiv\u0103 la noi contexte \u0219i co-creare de con\u021binut<\/em>\u201d, conform raportului NMC Horizon: 2017 Higher Education Edition.<\/p>\n\n\n\n

Prezen\u021ba tehnologiei \u00een sala de clas\u0103, dar \u0219i acas\u0103 este un element indispensabil \u00een prezent, mai ales pentru elevii care \u00ee\u0219i doresc s\u0103 fie preg\u0103ti\u021bi pentru aproape orice carier\u0103. Crearea prezent\u0103rilor, verificarea surselor de informare de pe Internet \u0219i men\u021binerea unei etichete online adecvate sunt toate abilit\u0103\u021bi vitale pe care elevii le pot \u00eenv\u0103\u021ba la \u0219coal\u0103. <\/p>\n\n\n\n

Dezavantajele utiliz\u0103rii tehnologiei la clas\u0103<\/strong>:<\/h5>\n\n\n\n
Tehnologia din clas\u0103 poate fi o surs\u0103 de distragere a aten\u021biei<\/strong> <\/h5>\n\n\n\n

Pentru elevii care sunt avansa\u021bi din punct de vedere al cuno\u0219tin\u021belor IT, folosirea tehnologiei \u00een sala de clas\u0103 poate constitui o surs\u0103 de distragere, ace\u0219tia \u00eent\u00e2mpin\u00e2nd dificult\u0103\u021bi de concentrare. Matthew Numer, profesor la \u0218coala de S\u0103n\u0103tate \u0219i Performan\u021b\u0103 Uman\u0103 de la Universitatea Dalhousie, sus\u021bine faptul c\u0103 lipsa de concentrare a aten\u021biei elevilor nu este o consecin\u021b\u0103 a utiliz\u0103rii tehnologiei, ci a lec\u021biilor neatractive. De asemenea, recomand\u0103 ca \u00eenc\u0103 din prima zi de \u0219coal\u0103 s\u0103 le expunem elevilor a\u0219tept\u0103rile noastre referitoare la utilizarea tehnologiei de-a lungul orelor de curs.<\/p>\n\n\n\n

Tehnologia poate diminua interac\u021biunile sociale dintre elevi<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Multe persoane se tem c\u0103 introducerea tehnologiei \u00een sala de clas\u0103 va modifica interac\u021biunile dintre elevi, acestea devenind deficitare. Tehnologia trebuie folosit\u0103 de c\u0103tre profesor drept un mijloc de completare a \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii \u0219i nu ca pe un scop \u00een sine. Cadrele didactice pot \u00eembina proiectele online realizate \u00een grup cu prezent\u0103rile orale.<\/p>\n\n\n\n

Tehnologia poate \u00eencuraja copiatul \u00een clas\u0103 \u0219i acas\u0103<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Epoca digital\u0103 faciliteaz\u0103 copiatul \u00een r\u00e2ndul elevilor \u0219i studen\u021bilor, care prin ap\u0103sarea unui buton \u00ee\u0219i pot \u00eensu\u0219i cu u\u0219urin\u021b\u0103 diverse proiecte. Pentru a reduce acest risc, structura temelor \u0219i a examenelor ar putea fi modificat\u0103, apel\u00e2nd la opiniile elevilor \u0219i mai pu\u021bin la reproducerea unor texte. De asemenea, exist\u0103 o mul\u021bime de programe care pot identifica plagiatul, precum Turnitin. <\/p>\n\n\n\n

Tehnologia nu este accesibil\u0103 tuturor <\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Din p\u0103cate, nu to\u021bi elevii au acces la tehnologie, de aceea este important ca profesorul s\u0103 cs\u0103 \u021bin\u0103 cont de acest aspect \u00een momentul \u00een care acord\u0103 teme pentru acas\u0103. Acesta poate opta pentru proiecte online realizate \u00een echip\u0103, astfel \u00eenc\u00e2t accesul la tehnologie s\u0103 nu fie o barier\u0103 \u00een calea cunoa\u0219terii. <\/p>\n\n\n\n

Accesul la informa\u021bii neverificate<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Cantitatea mare de informa\u021bii care se afl\u0103 pe internet \u00eei pune uneori pe elevi \u00een dificultate. Pentru ca acest lucru s\u0103 fie evitat, cadrele didactice trebuie s\u0103-i \u00eendrume pe elevi s\u0103 verifice sursele informa\u021biilor c\u0103utate. <\/p>\n\n\n\n

Planificarea lec\u021biilor care folosesc tehnologia poate deveni extrem de solicitant\u0103 <\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Pentru a evita senza\u021bia de burnout<\/em>, cadrele didactice pot discuta cu furnizorul de software \u0219i pot beneficia de asisten\u021b\u0103 tehnic\u0103, \u0219i chiar, eventual, de o instruire adecvat\u0103.  Utilizarea tehnologiei \u00een sala de clas\u0103 va deveni un lucru firesc, dac\u0103 v\u0103 oferi\u021bi timpul necesar pentru a experimenta \u0219i pentru a \u00eenv\u0103\u021ba.<\/p>\n\n\n\n

A\u0219adar, este evident c\u0103 avantajele utiliz\u0103rii tehnologiei \u00een \u0219coal\u0103 sunt mai mari dec\u00e2t dezavantajele. Elevii se pot bucura de beneficiile acesteia doar dac\u0103 tehnologia va r\u0103m\u00e2ne un mijloc de completare a procesului instructiv-educativ, iar cadrele didactice vor \u021bine cont de recomand\u0103rile necesare, astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 transforme dezavantajele \u00een avantaje. <\/p>\n\n\n\n

De\u0219i este o activitate cronofag\u0103, \u00een final, tehnologia \u00een sala de clas\u0103 poate deschide u\u0219i c\u0103tre noi experien\u021be, noi descoperiri \u0219i noi moduri de \u00eenv\u0103\u021bare \u0219i colaborare.<\/p>\n\n\n\n

Cite\u0219te \u0219i De ce elevii \u00ee\u0219i doresc prezen\u021ba tehnologiei la ore?<\/a><\/strong><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00cen prezent, tehnologia se afl\u0103 \u00eentr-un proces accelerat de dezvoltare \u0219i tinde s\u0103 inoveze tot mai multe domenii. De\u0219i se \u0219tie c\u0103 tehnologia duce la eficientizarea activit\u0103\u021bilor \u00een care este folosit\u0103, speciali\u0219tii educa\u021biei sunt destul de reticen\u021bi atunci c\u00e2nd vine vorba de introducerea ei \u00een sala de clas\u0103. Introducerea tehnologiei \u00een procesul de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt reprezint\u0103 […]<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":6002,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_eb_attr":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[14,12],"tags":[],"class_list":["post-6347","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-articole","category-lumea-tehnologiei"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/adfaber.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6347","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/adfaber.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/adfaber.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adfaber.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adfaber.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6347"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/adfaber.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6347\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adfaber.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6002"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/adfaber.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6347"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/adfaber.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6347"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/adfaber.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6347"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}